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<dc:title lang="en-US">Aeronautics Assistance School: : a historical overview of the Early Years at Colégio Brigadeiro Newton Braga</dc:title>
<dc:title lang="es-ES">Escuela de Asistencia Aeronáutica: : una visión histórica de los primeros años en el Colégio Brigadeiro Newton Braga</dc:title>
<dc:title lang="pt-BR">Escola Assistencial da Aeronáutica: : um sobrevoo histórico sobre os anos iniciais no Colégio Brigadeiro Newton Braga</dc:title>
<dc:creator>Nascimento, Jussara Cassiano</dc:creator>
<dc:subject lang="pt-BR">Escola Assistencial</dc:subject>
<dc:subject lang="pt-BR">Colégio Brigadeiro Newton Braga</dc:subject>
<dc:subject lang="pt-BR">Anos Iniciais</dc:subject>
<dc:subject lang="pt-BR">Aeronáutica</dc:subject>
<dc:subject lang="en-US">Assistance Schools</dc:subject>
<dc:subject lang="en-US">Brigadier Newton Braga College</dc:subject>
<dc:subject lang="en-US">Early Years</dc:subject>
<dc:subject lang="es-ES">Escuelas asistenciales</dc:subject>
<dc:subject lang="es-ES">Colegio Brigadeiro Newton Braga</dc:subject>
<dc:subject lang="es-ES">Primeros años</dc:subject>
<dc:description lang="en-US">This article aims to carry out a historical flyover over the early years at Brigadier Newton Braga College, a school institution that is part of the set of assistance schools linked to the Air Force Command and teaches from the 1st year of elementary school (literacy) to high school. Initially, some data on assistance schools will be addressed, described in the Internal Regulations of these institutions, where we point out the purpose and mission for which they are intended. Then, it highlights the importance of studies and research aimed at school institutions, as well as the changes that took place in the scope of historical research. We spoke with Paolo Nosella and Esther Buffa (2009), researchers in the area, who study school institutions and ensure that this type of study has been significantly expanded, especially in the context of the History of Education. In the specific case of this article, it was decided to bring in more detail the history of the early years, presenting the various peculiarities that involve teaching aimed at children, considered by the school community to be of quality. The conceptions presented in this article were based on approaches from the School of the Annales, by Marc Bloch and Lucien Febvre (1977), with the so-called New History, of French origin, pointing out how important it is to develop studies focused on the particular, while glimpse what happens in general, making history a living and dynamic science.</dc:description>
<dc:description lang="es-ES">Este artículo tiene como objetivo realizar un sobrevuelo histórico durante los primeros años en el Colégio Brigadeiro Newton Braga, institución escolar que forma parte del conjunto de escuelas asistenciales vinculadas al Comando de la Fuerza Aérea y que imparte clases desde el 1er año de la escuela primaria (alfabetización) hasta el bachillerato. Inicialmente se abordarán algunos datos sobre escuelas asistenciales, descritos en el Reglamento Interno de estas instituciones, donde señalamos el propósito y misión para la que están destinadas. Luego, destaca la importancia de los estudios e investigaciones dirigidos a las instituciones escolares, así como los cambios que se produjeron en el ámbito de la investigación histórica. Hablamos con Paolo Nosella y Esther Buffa (2009), investigadores en el campo, que estudian las instituciones escolares y aseguran que este tipo de estudio se ha ampliado significativamente, especialmente en el contexto de la Historia de la Educación. En el caso específico de este artículo, se decidió acercar con más detalle la historia de los primeros años, presentando las diversas peculiaridades que conlleva la enseñanza dirigida a los niños, considerada por la comunidad escolar como de calidad. Las concepciones presentadas en este artículo se basaron en planteamientos de la Escuela de los Annales, de Marc Bloch y Lucien Febvre (1977), con la llamada Nueva Historia, de origen francés, señalando lo importante que es desarrollar estudios centrados en lo particular, mientras vislumbrar lo que ocurre en general, haciendo de la historia una ciencia viva y dinámica.</dc:description>
<dc:description lang="pt-BR">Este artigo tem como objetivo realizar um sobrevoo histórico sobre os anos iniciais no Colégio Brigadeiro Newton Braga, instituição escolar que faz parte do conjunto das escolas assistenciais vinculadas ao Comando da Aeronáutica e ministra desde o 1º ano do ensino fundamental (alfabetização) até o ensino médio. Inicialmente, serão abordados alguns dados sobre as escolas assistenciais, descritos no Regimento Interno dessas instituições, onde apontamos a finalidade e missão a que se destinam. Em seguida, destaca-se a importância dos estudos e pesquisas voltados para as instituições escolares, bem como as mudanças acontecidas no âmbito da pesquisa histórica. Dialogamos com Paolo Nosella e Esther Buffa (2009), pesquisadores da área, que estudam as instituições escolares e asseguram que esse tipo de estudo vem se ampliando significativamente, principalmente no âmbito da História da Educação. No caso específico deste artigo, optou-se por trazer com maiores detalhes a história dos anos iniciais, apresentando as diversas peculiaridades que envolvem um ensino voltado para crianças, considerado pela comunidade escolar como sendo de qualidade. As concepções apresentadas neste artigo foram fundamentadas nas abordagens oriundas da Escola dos Annales, de Marc Bloch e Lucien Febvre (1977), com a chamada História Nova, de origem francesa, apontando o quanto é importante desenvolver estudos voltados para o particular, sem deixar de vislumbrar o que acontece no geral, tornando a História uma ciência viva e dinâmica.</dc:description>
<dc:publisher lang="pt-BR">Editora da Universidade da Força Aérea</dc:publisher>
<dc:date>2021-12-22</dc:date>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
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<dc:type lang="pt-BR">Artigo avaliado pelos pares às cegas</dc:type>
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<dc:source lang="en-US">The Journal of the University of the Air Force ; Vol. 34 No. 1 (2021): Revista da UNIFA</dc:source>
<dc:source lang="es-ES">La Revista de la Universidad de la Fuerza Aérea ; Vol. 34 Núm. 1 (2021): Revista da UNIFA</dc:source>
<dc:source lang="pt-BR">Revista da UNIFA; v. 34 n. 1 (2021): Revista da UNIFA</dc:source>
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<dc:rights lang="pt-BR">Copyright (c) 2021 Revista da UNIFA</dc:rights>
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<copyright>Revista da UNIFA permite que o (s) autor (es) mantenha(m) seus direitos autorais sem restrições. Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) - Revista da UNIFA é regida pela licença CC-BY-NC</copyright>
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