<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
< oai_dc:dc schemaLocation =" http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd " >
< dc:title lang =" en-US " > Active School vs. Passive School </ dc:title >
< dc:title lang =" es-ES " > Escuela Activa vs. Escuela Pasiva </ dc:title >
< dc:title lang =" pt-BR " > Escola Ativa x Escola Passiva </ dc:title >
< dc:creator > Filho, Valter Carrocino </ dc:creator >
< dc:subject lang =" pt-BR " > Educação Extra-Escolar </ dc:subject >
< dc:subject lang =" pt-BR " > Formação Profissional </ dc:subject >
< dc:subject lang =" pt-BR " > Educação de Adultos </ dc:subject >
< dc:subject lang =" en-US " > Extra-School Education </ dc:subject >
< dc:subject lang =" en-US " > Vocational Training </ dc:subject >
< dc:subject lang =" en-US " > Adult Education </ dc:subject >
< dc:subject lang =" es-ES " > Educación Extraescolar </ dc:subject >
< dc:subject lang =" es-ES " > Formación Profesional </ dc:subject >
< dc:subject lang =" es-ES " > Educación de Adultos </ dc:subject >
< dc:description lang =" en-US " > The article discusses the historical transition from passive to active teaching methods, emphasizing the importance of student participation in the learning process. It presents the evolution from traditionalist schools to new schools, highlighting the need for a balance between active and passive methods based on students' maturity. (Summary prepared by the editorial team). </ dc:description >
< dc:description lang =" es-ES " > El artículo discute la transición histórica de los métodos de enseñanza pasivos a activos, destacando la importancia de la participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje. Presenta la evolución de las escuelas tradicionalistas a las nuevas escuelas, resaltando la necesidad de un equilibrio entre métodos activos y pasivos según el desarrollo de los alumnos. (Resumen elaborado por el equipo editorial). </ dc:description >
< dc:description lang =" pt-BR " > O artigo discute a transição histórica dos métodos de ensino passivos para ativos, destacando a importância da participação dos alunos no processo de aprendizagem. Apresenta a evolução das escolas tradicionalistas para as escolas novas, ressaltando a necessidade de equilíbrio entre métodos ativos e passivos de acordo com o amadurecimento dos alunos. (Resumo elaborado pela equipe editorial). </ dc:description >
< dc:publisher lang =" pt-BR " > Editora da Universidade da Força Aérea </ dc:publisher >
< dc:date > 1995-12-01 </ dc:date >
< dc:type > info:eu-repo/semantics/article </ dc:type >
< dc:type > info:eu-repo/semantics/publishedVersion </ dc:type >
< dc:type lang =" pt-BR " > Artigo avaliado pelos pares às cegas </ dc:type >
< dc:format > application/pdf </ dc:format >
< dc:identifier > https://revistaeletronica.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/745 </ dc:identifier >
< dc:identifier > 10.22480/revunifa.1995.9.745 </ dc:identifier >
< dc:source lang =" en-US " > The Journal of the University of the Air Force ; Vol. 9 No. 11 (1995): Revista da UNIFA </ dc:source >
< dc:source lang =" es-ES " > La Revista de la Universidad de la Fuerza Aérea ; Vol. 9 Núm. 11 (1995): Revista da UNIFA </ dc:source >
< dc:source lang =" pt-BR " > Revista da UNIFA; v. 9 n. 11 (1995): Revista da UNIFA </ dc:source >
< dc:source > 2175-2567 </ dc:source >
< dc:source > 1677-4558 </ dc:source >
< dc:language > por </ dc:language >
< dc:relation > https://revistaeletronica.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/745/659 </ dc:relation >
< dc:rights lang =" pt-BR " > Copyright (c) 1995 Valter Carrocino Filho </ dc:rights >
< dc:rights lang =" pt-BR " > https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 </ dc:rights >
</ oai_dc:dc >
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
< record schemaLocation =" http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd " >
< leader > nmb a2200000Iu 4500 </ leader >
< controlfield tag =" 008 " > "951201 1995 eng " </ controlfield >
< datafield ind1 =" # " ind2 =" # " tag =" 022 " >
< subfield code =" a " > 2175-2567 </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" # " ind2 =" # " tag =" 022 " >
< subfield code =" a " > 1677-4558 </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" 7 " ind2 =" # " tag =" 024 " >
< subfield code =" a " > 10.22480/revunifa.1995.9.745 </ subfield >
< subfield code =" 2 " > doi </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 042 " >
< subfield code =" a " > dc </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" 0 " ind2 =" 0 " tag =" 245 " >
< subfield code =" a " > Escola Ativa x Escola Passiva </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" 1 " ind2 =" " tag =" 100 " >
< subfield code =" a " > Filho, Valter Carrocino </ subfield >
< subfield code =" u " > Força Aérea Brasileira </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 520 " >
< subfield code =" a " > O artigo discute a transição histórica dos métodos de ensino passivos para ativos, destacando a importância da participação dos alunos no processo de aprendizagem. Apresenta a evolução das escolas tradicionalistas para as escolas novas, ressaltando a necessidade de equilíbrio entre métodos ativos e passivos de acordo com o amadurecimento dos alunos. (Resumo elaborado pela equipe editorial). </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 260 " >
< subfield code =" b " > Editora da Universidade da Força Aérea </ subfield >
</ datafield >
< dataField ind1 =" " ind2 =" " tag =" 260 " >
< subfield code =" c " > 2024-05-24 13:50:35 </ subfield >
</ dataField >
< datafield ind1 =" " ind2 =" 7 " tag =" 655 " >
< subfield code =" a " > Artigo avaliado pelos pares às cegas </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 856 " >
< subfield code =" q " > application/pdf </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" 4 " ind2 =" 0 " tag =" 856 " >
< subfield code =" u " > https://revistaeletronica.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/745 </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" 0 " ind2 =" " tag =" 786 " >
< subfield code =" n " > Revista da UNIFA; v. 9 n. 11 (1995): Revista da UNIFA </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 546 " >
< subfield code =" a " > por </ subfield >
</ datafield >
< datafield ind1 =" " ind2 =" " tag =" 540 " >
< subfield code =" a " > Copyright (c) 1995 Valter Carrocino Filho </ subfield >
</ datafield >
</ record >
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
< oai_marc catForm =" u " encLvl =" 3 " level =" m " status =" c " type =" a " schemaLocation =" http://www.openarchives.org/OAI/1.1/oai_marc http://www.openarchives.org/OAI/1.1/oai_marc.xsd " >
< fixfield id =" 008 " > "951201 1995 eng " </ fixfield >
< varfield i1 =" # " i2 =" # " id =" 022 " >
< subfield label =" $a " > 2175-2567 </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" # " i2 =" # " id =" 022 " >
< subfield label =" $a " > 1677-4558 </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 042 " >
< subfield label =" a " > dc </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" 0 " i2 =" 0 " id =" 245 " >
< subfield label =" a " > Escola Ativa x Escola Passiva </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" 1 " i2 =" " id =" 100 " >
< subfield label =" a " > Filho, Valter Carrocino </ subfield >
< subfield label =" u " > Força Aérea Brasileira </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 520 " >
< subfield label =" a " > O artigo discute a transição histórica dos métodos de ensino passivos para ativos, destacando a importância da participação dos alunos no processo de aprendizagem. Apresenta a evolução das escolas tradicionalistas para as escolas novas, ressaltando a necessidade de equilíbrio entre métodos ativos e passivos de acordo com o amadurecimento dos alunos. (Resumo elaborado pela equipe editorial). </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 260 " >
< subfield label =" b " > Editora da Universidade da Força Aérea </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 260 " >
< subfield label =" c " > 2024-05-24 13:50:35 </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" 7 " id =" 655 " >
< subfield label =" a " > Artigo avaliado pelos pares às cegas </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 856 " >
< subfield label =" q " > application/pdf </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" 4 " i2 =" 0 " id =" 856 " >
< subfield label =" u " > https://revistaeletronica.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/745 </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" 0 " i2 =" " id =" 786 " >
< subfield label =" n " > Revista da UNIFA; v. 9 n. 11 (1995): Revista da UNIFA </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 546 " >
< subfield label =" a " > por </ subfield >
</ varfield >
< varfield i1 =" " i2 =" " id =" 540 " >
< subfield label =" a " > Copyright (c) 1995 Valter Carrocino Filho </ subfield >
</ varfield >
</ oai_marc >
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
< rfc1807 schemaLocation =" http://info.internet.isi.edu:80/in-notes/rfc/files/rfc1807.txt http://www.openarchives.org/OAI/1.1/rfc1807.xsd " >
< bib-version > v2 </ bib-version >
< id > https://revistaeletronica.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/745 </ id >
< entry > 2024-05-24T13:50:51Z </ entry >
< organization > Editora da Universidade da Força Aérea </ organization >
< organization > v. 9 n. 11 (1995): Revista da UNIFA </ organization >
< title > Escola Ativa x Escola Passiva </ title >
< type > Artigo avaliado pelos pares às cegas </ type >
< author > Filho, Valter Carrocino; Força Aérea Brasileira </ author >
< date > 1995-12-01 </ date >
< copyright > Revista da UNIFA permite que o (s) autor (es) mantenha(m) seus direitos autorais sem restrições. Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) - Revista da UNIFA é regida pela licença CC-BY-NC </ copyright >
< other_access > url:https://revistaeletronica.fab.mil.br/index.php/reunifa/article/view/745 </ other_access >
< keyword > Educação Extra-Escolar </ keyword >
< keyword > Formação Profissional </ keyword >
< keyword > Educação de Adultos </ keyword >
< language > pt_BR </ language >
< abstract > O artigo discute a transição histórica dos métodos de ensino passivos para ativos, destacando a importância da participação dos alunos no processo de aprendizagem. Apresenta a evolução das escolas tradicionalistas para as escolas novas, ressaltando a necessidade de equilíbrio entre métodos ativos e passivos de acordo com o amadurecimento dos alunos. (Resumo elaborado pela equipe editorial). </ abstract >
</ rfc1807 >