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< dc:title lang =" en-US " > Criminal dactyloscopy as a Motivational Theme in Chemistry Teaching </ dc:title >
< dc:title lang =" pt-BR " > Datiloscopia Criminal como Tema Motivacional no Ensino de Química </ dc:title >
< dc:creator > de Moura Quina, Marcela Lopes </ dc:creator >
< dc:creator > Rogerio, Kamilla Rodrigues </ dc:creator >
< dc:subject lang =" en-US " > chemistry teaching </ dc:subject >
< dc:subject lang =" en-US " > forensic chemistry </ dc:subject >
< dc:subject lang =" en-US " > criminal fingerprinting </ dc:subject >
< dc:subject lang =" en-US " > teaching and meaningful learning </ dc:subject >
< dc:subject lang =" pt-BR " > ensino de química </ dc:subject >
< dc:subject lang =" pt-BR " > química forense </ dc:subject >
< dc:subject lang =" pt-BR " > datiloscopia criminal </ dc:subject >
< dc:subject lang =" pt-BR " > ensino e aprendizagem significativa </ dc:subject >
< dc:description lang =" en-US " > Observing the scenario of teaching chemistry in high school, where there are still great difficulties regarding teaching methodologies and also the acceptance of this science by students, this work brings suggestions for the use of the concepts of dactyloscopy, a specific technique of forensic chemistry, encouraging its use in experimental chemistry classes for 3rd grade high school students, in order to make a link between the reality of these students with the theoretical definitions of chemistry, thus making the teaching of chemistry meaningful. </ dc:description >
< dc:description lang =" pt-BR " > Observando o cenário de ensino da química no ensino médio, em que ainda existem grandes dificuldades no tocante das metodologias de ensino e também na aceitação desta ciência pelos alunos, este trabalho traz sugestões de utilização dos conceitos da datiloscopia, uma técnica específica da química forense, encorajando seu uso em aulas experimentais de química para alunos da 3ª série do ensino médio, afim de fazer um elo entre a realidade desses alunos com as definições teóricas da química, desta forma, tornando o ensino da química significativo. </ dc:description >
< dc:publisher lang =" en-US " > Scientific Journal Foundation Osorio </ dc:publisher >
< dc:publisher lang =" es-ES " > Revista Científica Fundación Osorio </ dc:publisher >
< dc:publisher lang =" pt-BR " > REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO </ dc:publisher >
< dc:date > 2023-10-26 </ dc:date >
< dc:type > info:eu-repo/semantics/article </ dc:type >
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< dc:format > application/pdf </ dc:format >
< dc:identifier > http://ebrevistas.eb.mil.br/rcfo/article/view/12204 </ dc:identifier >
< dc:source lang =" en-US " > Scientific Journal Foundation Osorio; Vol. 8 No. 1 (2023); 32-57 </ dc:source >
< dc:source lang =" es-ES " > Revista Científica Fundación Osorio; Vol. 8 Núm. 1 (2023); 32-57 </ dc:source >
< dc:source lang =" pt-BR " > REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO; v. 8 n. 1 (2023); 32-57 </ dc:source >
< dc:source > 2526-4818 </ dc:source >
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< dc:language > por </ dc:language >
< dc:relation > http://ebrevistas.eb.mil.br/rcfo/article/view/12204/9752 </ dc:relation >
< dc:rights lang =" pt-BR " > Copyright (c) 2023 REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO - ISSN:2526-4818 </ dc:rights >
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