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A Inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação na Aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos

Identificadores del recurso

http://ebrevistas.eb.mil.br/rcfo/article/view/12231

Procedencia

(Revista Científica Fundação Osorio)

Ficha

Título:: A Inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação na Aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos; The Insertion of Information and Communication Technologies in the Education Learning of Young People and Adults
Tema:: Information and Communication Technology; Learning; Young and Adult Education; Tecnologias de Informação e Comunicação; Aprendizagem; EJA
Descripción:: A inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) é uma realidade desafiadora nas instituições educacionais públicas. Na Educação de Jovens e Adultos (EJA) essa inserção torna-se mais difícil por se tratar de uma modalidade que atende a um público que não teve a oportunidade de acesso à educação na idade certa e que na sua grande maioria estão associados as questões de desigualdades sociais e econômicas. Dessa forma, este artigo tem por objetivo realizar uma revisão de literatura com vistas a elucidar como tem sido realizada a inserção da TIC na aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos. A metodologia adotada seguiu as etapas de uma revisão sistemática de literatura. Após a realização da pesquisa na base de dados da plataforma “Google Acadêmico”, chegou-se a um total de dez artigos que atenderam os critérios estabelecidos. Os resultados da revisão da literatura apontam para algumas vertentes, dentre elas ganham destaque: as TIC são utilizadas na maioria dos estudos, no entanto sem apresentar uma aprendizagem significativa e a ausência de políticas públicas para formações e aquisição de equipamentos promovem o distanciamento da EJA na promoção de uma educação de qualidade, garantindo uma equidade na aprendizagem.; The insertion of Information and Communication Technologies (ICT) is a challenging reality in public educational institutions. In Youth and Adult Education (EJA) this insertion becomes more difficult because it is a modality that serves an audience that did not have the opportunity to access education at the right age and that for the most part are associated with issues of social and economic inequalities. Therefore, this article aims to carry out a literature review with a view to elucidating how the inclusion of ICT in learning in Youth and Adult Education has been carried out. The methodology adopted followed the steps of a systematic literature review. After carrying out the research in the “Google Scholar” platform database, a total often articles were found that met the established criteria. The results of the literature review point to some aspects, among which stand out: ICT are used in most studies, however without presenting significant learning and the absence of public policies for training and acquisition of equipment promote the distancing of EJA in promoting quality education, ensuring equity in learning.
Fuente:: Scientific Journal Foundation Osorio; Vol. 8 No. 1 (2023); 58-74; Revista Científica Fundación Osorio; Vol. 8 Núm. 1 (2023); 58-74; REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO; v. 8 n. 1 (2023); 58-74; 2526-4818
Idioma:: Portuguese
Relación:: http://ebrevistas.eb.mil.br/rcfo/article/view/12231/9758
Autor/Productor:: Cruz da Silva, Carlos Thiago; Monteiro da Silva, Greice Mara; Mendes dos Santos, Sonia Regina
Editor:: Scientific Journal Foundation Osorio; Revista Científica Fundación Osorio; REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO
Fecha:: 2023-11-08
Tipo de recurso:: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato:: application/pdf

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