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Brazilian Independence Bicentennial Project: the integrated planning process at Osorio Foundation

Identificadores del recurso

http://ebrevistas.eb.mil.br/rcfo/article/view/12280

Procedencia

(Revista Científica Fundação Osorio)

Ficha

Título:: Brazilian Independence Bicentennial Project: the integrated planning process at Osorio Foundation; Projeto Bicentenário da Independência do Brasil: planejamento integrado na Fundação Osorio
Tema:: Planning; Pedagogical Practice of Teachers; Pedagogical Supervision; Integrated Project Bicentenial; Planejamento; Prática Pedagógica de Professores; Supervisão Pedagógica; Projeto Integrado Bicentenário.
Descripción:: This study aims at presenting both the pedagogical practice and supervision in the final years of middle school (6th to 9th year) at Osorio Foundation integrated with the planning of the Bicentennial Project of the Independence of Brazil involving the whole school setting. It included the four fields of knowledge and their respective Curriculum components: Languages (Portuguese, Arts, Physical Education, English, and Spanish (only in the last year of junior high), Mathematics, Natural Sciences and Human Sciences (History and Geography). Upon the return to face-to-face classes, after COVID-19 pandemic in the year of 2022, the President of Osorio Foundation, aligned with the school community, encouraged the teaching sectors to develop pedagogic activities in honor to the Bicentennial of Brazil Independence. The project involved every school level, from the elementary to high, as well as its physical space. The junior high, the pedagogical team and the supervision sector planned the four steps of the project. They aimed at promoting a multidisciplinary thinking on the complex process of Brazil’s development as an independent State. It gathered information and proposed activities to help consolidate citizenship through well-informed, critical, and conscientious thinking. The importance of this project is unquestionable as it contributed to strengthening the sense of national belonging, enforcing mutual respect, and fostering patriotism as well as cherishing Osorio Foundation’s values: ethics, honesty, obedience, responsibility, loyalty, solidarity, and commitment.; Este relato de experiência tem por objetivo apresentar a prática pedagógica dos professores e supervisão pedagógica dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) da Fundação Osorio, tendo como objeto de estudo o planejamento integrado do Projeto Bicentenário da Independência do Brasil, desde a elaboração até a sua execução no ambiente escolar, abrangendo as quatro áreas do conhecimento e seus respectivos componentes curriculares: Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Espanhola (somente para o 9º ano), Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas (História e Geografia). Com o retorno às aulas integralmente presenciais, após o período pandêmico da COVID-19, no início de 2022 e sendo esse o ano do bicentenário da independência do Brasil, o Presidente da Fundação Osorio incentivou os setores vinculados ao ensino a realizarem atividades pedagógicas durante todo o ano letivo, com a participação de toda a comunidade escolar. O projeto contou com a organização da equipe pedagógica detodos os segmentos, desde o 1º ano do ensino fundamental até o 3º do ensino médio, explorando diferentes espaços da fundação. No segundo segmento, anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º anos), as equipes,com seus respectivos Professores Representantes (dois), em conjunto com a Supervisão Pedagógica (uma), planejaram as atividades do projeto, dividido em quatro etapas, tendo como objetivo promover, ao longo detodo o ano letivo de 2022, uma reflexão multidisciplinar sobre o complexo processo de formação do Brasil como Estado Independente e paralelamente oferecer informações e realizar dinâmicas que auxiliem na consolidação e fortalecimento da cidadania, contribuindo para a construção de cidadãos informados, críticos e conscientes. Conclui-se ser notória a importância do Projeto Bicentenário da Independência do Brasil no ambiente escolar, da mesma forma, sua grande contribuição trazida por meio das atividades previstas no planejamento integrado e colocadas em prática, em cada etapa. O presente projeto ensejou a geração ao longo dos meses, de um sentimento cada vez mais forte de pertencimento ao país chamado Brasil, com respeito entre os sujeitos, valorização ao patriotismo, assim como aos valores que a Fundação Osorio preza: ética, honestidade, disciplina, responsabilidade, lealdade, solidariedade, respeito e comprometimento.
Fuente:: Scientific Journal Foundation Osorio; Vol. 8 No. 1 (2023); 176-195; Revista Científica Fundación Osorio; Vol. 8 Núm. 1 (2023); 176-195; REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO; v. 8 n. 1 (2023); 176-195; 2526-4818
Idioma:: Portuguese
Relación:: http://ebrevistas.eb.mil.br/rcfo/article/view/12280/9781
Autor/Productor:: de Andrade, Tatiane Sabino da Silva
Editor:: Scientific Journal Foundation Osorio; Revista Científica Fundación Osorio; REVISTA CIENTÍFICA FUNDAÇÃO OSORIO
Fecha:: 2023-11-23
Tipo de recurso:: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato:: application/pdf

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1. < dc:title lang =" en-US " > Brazilian Independence Bicentennial Project: the integrated planning process at Osorio Foundation </ dc:title >
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13. < dc:description lang =" pt-BR " > Este relato de experiência tem por objetivo apresentar a prática pedagógica dos professores e supervisão pedagógica dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) da Fundação Osorio, tendo como objeto de estudo o planejamento integrado do Projeto Bicentenário da Independência do Brasil, desde a elaboração até a sua execução no ambiente escolar, abrangendo as quatro áreas do conhecimento e seus respectivos componentes curriculares: Linguagens (Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Espanhola (somente para o 9º ano), Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas (História e Geografia). Com o retorno às aulas integralmente presenciais, após o período pandêmico da COVID-19, no início de 2022 e sendo esse o ano do bicentenário da independência do Brasil, o Presidente da Fundação Osorio incentivou os setores vinculados ao ensino a realizarem atividades pedagógicas durante todo o ano letivo, com a participação de toda a comunidade escolar. O projeto contou com a organização da equipe pedagógica detodos os segmentos, desde o 1º ano do ensino fundamental até o 3º do ensino médio, explorando diferentes espaços da fundação. No segundo segmento, anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º anos), as equipes,com seus respectivos Professores Representantes (dois), em conjunto com a Supervisão Pedagógica (uma), planejaram as atividades do projeto, dividido em quatro etapas, tendo como objetivo promover, ao longo detodo o ano letivo de 2022, uma reflexão multidisciplinar sobre o complexo processo de formação do Brasil como Estado Independente e paralelamente oferecer informações e realizar dinâmicas que auxiliem na consolidação e fortalecimento da cidadania, contribuindo para a construção de cidadãos informados, críticos e conscientes. Conclui-se ser notória a importância do Projeto Bicentenário da Independência do Brasil no ambiente escolar, da mesma forma, sua grande contribuição trazida por meio das atividades previstas no planejamento integrado e colocadas em prática, em cada etapa. O presente projeto ensejou a geração ao longo dos meses, de um sentimento cada vez mais forte de pertencimento ao país chamado Brasil, com respeito entre os sujeitos, valorização ao patriotismo, assim como aos valores que a Fundação Osorio preza: ética, honestidade, disciplina, responsabilidade, lealdade, solidariedade, respeito e comprometimento. </ dc:description >
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