Ficha

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   1. < dc:title lang =" es-ES " > La gamificación como desafío de innovación para resignificar las actividades del curso prácticas profesionales en el programa de psicología de la escuela de ciencias sociales, artes y humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (U </ dc:title >

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   8. < dc:description lang =" es-ES " > Con el objetivo de desarrollar acciones que contribuyan a la innovación educativa y el aprendizaje significativo de los estudiantes del programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), se llevó a cabo una investigación de tipología interactiva bajo la modalidad de investigación acción I-A apoyada en la encuesta en Google forum para la recolección de la información y uso de Excel para el tratamiento y análisis de los datos obtenidos, lo anterior con el objetivo de diseñar una propuesta educativa basada en la gamificación, como estrategia para fortalecer las competencias de los docentes de la institución educativa &nbsp; Por lo anterior, el proyecto tuvo como población objetivo a los docentes del programa de psicología que realizan acompañamiento a los dos cursos de prácticas profesionales, por lo cual se lleva a cabo la aplicación de encuesta de caracterización que permitió reconocer los conocimientos, percepción y existencia de procesos de gamificación en las actividades que se desarrollan por parte de los docentes en su praxis cotidiana, esta información fue el insumo principal para la creación de propuesta didáctico pedagógica gamificada que consistió en un guion de un kit gamificado que sirva a los e-mediadores en el proceso de orientación y acompañamiento de los estudiantes del curso de prácticas profesionales del programa de psicología. </ dc:description >

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   22. < dc:relation > /*ref*/González-Moreno, S. E., Cortés-Montalvo, J. A., & Lugo-Rodríguez, N. (2019). Percepciones de docentes universitarios en el uso de plataformas tecnológicas gamificadas. Experiencias en un taller de formación. Innovación educativa (México, DF), 19(80), 33-55. http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v19n80/1665-2673-ie-19-80-33.pdf </ dc:relation >

   23. < dc:relation > /*ref*/Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. Caracas: Quirón Ediciones. </ dc:relation >

   24. < dc:relation > /*ref*/Oliva, H. A. (2016). La gamificación como estrategia metodológica en el contexto educativo universitario. Realidad y Reflexión, 2016, Año. 16, núm. 44, p. 108-118. </ dc:relation >

   25. < dc:relation > /*ref*/Sampedro Piquero, P. (2020). Gamificación en el aula universitaria: la liga de los casos clínicos en Psicología </ dc:relation >

   26. < dc:relation > /*ref*/Villarraga, M. A. & Florez, N. R. (2021). La gamificación como desafío de Innovación y creación para resignificar las prácticas profesionales en el Programa de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.. [Proyecto de investigación]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44581 </ dc:relation >

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