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Ecopedagogy as a tool to mitigate environmental and convivial factors by enhancing the learning of third grade children

Identificadores del recurso

https://sextante-ensb.com/index.php/inicio/article/view/132

10.54606/Sextante2022.v26.03

Procedencia

(Revista Sextante)

Ficha

Título:: Ecopedagogy as a tool to mitigate environmental and convivial factors by enhancing the learning of third grade children; La ecopedagogía como herramienta para mitigar factores ambientales y convivenciales potenciando el aprendizaje de niños de tercer grado
Tema:: Ecopedagogía; Factores ambientales; Factores convivenciales; Convivial factors; Ecopedagogy; Environmental factors
Descripción:: The purpose of this article is to show the implementation of eco-pedagogical strategies that mitigate environmental and convivial factors to potentiate the learning of third grade students at the Miguel Zapata Technical Educational Institution. The research was developed from the parameters of the quantitative approach with positivist paradigm, framed in the type of quasi-experimental study; the design includes the phases of diagnosis, design and implementation and evaluation, the sample was made up of 25 students, the techniques and instrument applied for the collection of information was a Likert Scale survey. The results showed that environmental factors defined as visual, auditory, and residual pollution and, convivial that integrate verbal and physical aggressions and disruptive behaviors if they influence the teaching and learning processes of students. It was concluded that the implementation of ecopedagogical activities contribute significantly to the consolidation of values and positive attitudes with the environment and similarly strengthen good coexistence behaviors and environmental conservation habits.; El presente artículo tiene como propósito mostrar la implementación de estrategias eco pedagógicas que mitiguen factores ambientales y convivenciales a fin de potencializar el aprendizaje de estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata. La investigación se desarrolló desde los parámetros del enfoque cuantitativo con paradigma positivista, enmarcado en el tipo de estudio cuasiexperimental; el diseño incluye las fases de diagnóstico, diseño e implementación y evaluación, la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes, la técnica e instrumento aplicado para la recolección de la información fue una encuesta Escala Likert. Los resultados arrojaron que factores ambientales definidos como contaminación visual, auditiva y residual y, convivenciales que integran agresiones verbales y físicas y los comportamientos disruptivos si influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que, la implementación de actividades ecopedagógicas contribuyen de manera significativa con el afianzamiento de valores y actitudes positivas con el ambiente y de manera análoga se fortalecen buenos comportamientos convivenciales y hábitos de conservación ambiental.
Fuente:: SEXTANTE Journal; Vol. 26 (2022): January - June 2022; 22 - 34; Revista SEXTANTE; Vol. 26 (2022): Enero - Junio 2022 ; 22 - 34; 2665-3923; 1909-4337
Idioma:: Spanish; Castilian
Relación:: https://sextante-ensb.com/index.php/inicio/article/view/132/129
Autor/Productor:: Ruano Macías, Edna Ruth; Girón Joaqui, Einar; Blanco Miranda, Perla Isabel
Editor:: Escuela Naval de Suboficiales A.R.C. "Barranquilla" - Decanatura de Investigación
Derechos:: Derechos de autor 2022 Edna Ruth Ruano Macías, Einar Girón Joaqui, Perla Isabel Blanco Miranda, Rafael Oyaga Martínez; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Fecha:: 2022-07-07
Tipo de recurso:: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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rfc1807

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2. < id > https://sextante-ensb.com/index.php/inicio/article/view/132 </ id >
3. < entry > 2022-12-06T15:33:20Z </ entry >
4. < organization > Escuela Naval de Suboficiales A.R.C. "Barranquilla" - Decanatura de Investigación </ organization >
5. < organization > Vol. 26 (2022): Enero - Junio 2022 ; 22 - 34 </ organization >
6. < title > La ecopedagogía como herramienta para mitigar factores ambientales y convivenciales potenciando el aprendizaje de niños de tercer grado </ title >
7. < type />
8. < author > Ruano Macías, Edna Ruth; Facultad de Educación, Maestría en Pedagogía ambiental para el desarrollo sostenible, Universidad Popular del Cesar, Pasto, Colombia </ author >
9. < author > Girón Joaqui, Einar; Facultad de Educación, Maestría en Pedagogía ambiental para el desarrollo sostenible, Universidad Popular del Cesar, Pasto, Colombia </ author >
10. < author > Blanco Miranda, Perla Isabel; Universidad de la Costa, Barranquilla, Colombia </ author >
11. < date > 2022-07-07 </ date >
12. < copyright > Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional. </ copyright >
13. < other_access > url:https://sextante-ensb.com/index.php/inicio/article/view/132 </ other_access >
14. < keyword > Ecopedagogía </ keyword >
15. < keyword > Factores ambientales </ keyword >
16. < keyword > Factores convivenciales </ keyword >
17. < language > es_ES </ language >
18. < abstract > El presente artículo tiene como propósito mostrar la implementación de estrategias eco pedagógicas que mitiguen factores ambientales y convivenciales a fin de potencializar el aprendizaje de estudiantes de tercer grado en la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata. La investigación se desarrolló desde los parámetros del enfoque cuantitativo con paradigma positivista, enmarcado en el tipo de estudio cuasiexperimental; el diseño incluye las fases de diagnóstico, diseño e implementación y evaluación, la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes, la técnica e instrumento aplicado para la recolección de la información fue una encuesta Escala Likert. Los resultados arrojaron que factores ambientales definidos como contaminación visual, auditiva y residual y, convivenciales que integran agresiones verbales y físicas y los comportamientos disruptivos si influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que, la implementación de actividades ecopedagógicas contribuyen de manera significativa con el afianzamiento de valores y actitudes positivas con el ambiente y de manera análoga se fortalecen buenos comportamientos convivenciales y hábitos de conservación ambiental. </ abstract >
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